谈谈你是如何利用微课开展小学科学教学的?
1、我个人认为微课作为一种特有的教学方式，它可以弥补课堂教学的不足，可以针对某个特定内容进行讲授，是一种很好的教学方法。
2、在数与代数领域，教学设计需突出从实际问题情境中抽象出代数模型的过程。内容呈现方式应让学生在分析问题中获得概念和技能，而非直接呈现解决问题的算法。例如，引入一元二次方程时，可通过具有实际背景的例子组织讨论，帮助学生构建模型。对于公式、法则和规律，教学设计素材应鼓励学生主动探索和交流。
3、为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识。培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础。
4、利用微课视频的方式进行复习，比传统的地毯式复习更有效果。这样的复习方式，不仅节省时间，还可以提高学生的兴趣，为理想的教学效果提供了强有力的保证。因此，教师可以将知识精心设计成微课，引导学生做好课后复习。总之，微课教学是一种新颖的教学方式，在小学道德与法治教学中发挥着越来越重要的作用。
一元二次方程的解法
一元二次方程的5种解法有：直接开平方法；法；公式法；因式分解法；图像解法。直接开平方法：依据的是平方根的意义，步骤是：①将方程转化为x=p或（mx+n）=p的形式；②分三种情况降次求解：①当p0时；②当p=0时；③当p0时，方程无实数根。
一元二次方程四中解法。公式法。法。直接开平方法。因式分解法。公式法1先断△=b_-4ac，若△0原方程无实根；2若△=0，原方程有两个相同的解为：X=-b/（2a）；3若△0，原方程的解为：X=（-b）±√（△）/（2a）。法。
直接开平方法。对于直接开平方法解一元二次方程时注意一般都有两个解，不要漏解，如果是两个相等的解，也要写成x1=x2=a的形式，其他的都是比较简单。法。在化成直接开平方法求解的时候需要检验方程右边是否是非负的，如果是则利用直接开平方法求解即可，如果不是，原方程就没有实数解。
一元二次方程有六种解法： 因式分解法：将一元二次方程化成ax^2+bx+c=0的形式后进行拆解，得到两个一元一次方程，进而求解的方法。 公式法：通过求解公式x=（b±√（b^2-4ac）/2a来求解一元二次方程的方法。
